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高 中
(一)培養學生基本學科能力,使其具備進修研究高深學術與專門知能。
(二)依學生性向、志趣輔導學生修習社會學科等相關升學科目。
(三)重視品格養成教育,培養正確的價值觀念。
(四)配合大學多元入學,輔導學生選修相關課程,以國立大學為目標。
(五)適性多元,激發潛能,從全人教育中厚植學術基本能力,建構生涯願景。
(六)培育學生積極參與全國性、國際性比賽。
(七)重視生活常規,加強生活教育,建立學生自律性。
(八)對於資賦優異及具特殊才藝的學生,則給予有計畫地培植輔導。


※ 國文科
  除圖書館有網路的設施,多樣化的書籍,可提供師生做資料的查詢蒐集外,也做鄉野實地的探尋,使學生們能有多樣化的學習方式。教學也由靜態的指導進到多元的學習領域,不但增加了學生的參與感,也提高了認知的空間性與學習的多元性。
※ 英文科
語言學習首重勤加練習。基此,普通科特重發音、會話,除多媒體全新設備,語言教室外,另聘外籍人士實際指導會話。英語劇場、採訪外籍人士、英文歌曲比賽、聽力測驗等,均為英文科重要課程。
※ 數學科
1.培養學生具備以數學思考問題、分析問題和解決問題的能力。
2.培養學生具備實際生活應用和學習相關學科所需的數學知能。
3.培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精神和結構嚴謹完美的特質。
4.演算能力:能熟練多項式、分式、根式、指對數、三角的運算及估算。
5.抽象化能力:能將具體世界中的概念以數學形式表徵。
6.推理能力:能認識證明,並進行推論。
7.連結能力:能整合數學內部知識並與具體世界連結。
8.解題能力:能解決數學形式與生活情境中的數學問題。
9.溝通能力:能正確、流暢地利用口語或文字表達解題想法。
10.使用計算工具的能力:能使用計算器來處理繁瑣的計算與解決較複雜的問題。

自然組
※ 物理科
物理實驗能培養學生嚴正之科學態度,使了解科學方法之應用。以高一所修習之基礎科學為出發點,進一步充實其物理基本知識與發展過程,並誘導學生了解自然界物理現象之因果關係。透過物理實驗的觀察和結果,揭開了自然界的奧秘,使我們更了解我們生活的環境。
※ 化學科
化學乃一門「實驗」的科學。平常課堂上詳盡的講解,需再配合相關的「實驗」以推証「理論」。本校不但分組作實驗,且請學生事先寫「預先報告」,再加上專業設計的實驗室及完備的設備,誰說不能培養出「李遠哲第二」。
※ 生物科
觀察是科學研究的第一步,培養學生仔細敏銳的觀察能力是本校學生學習生物學的基礎。透過引導,使課本終生硬的文字說明與圖像產生連結,可啟發學生得思考與提昇理解效果。

社會組
※ 社會科
最佳的自然、人文環境,本校近有芝山岩、故宮博物院,遠有陽明山國家公園、關渡自然生態保護區。社區資源豐富多樣,鄉土教學生動活潑。本校擁有豐富多樣的鄉土資源,舉凡自然環境、人文環境、社會環境,無一或缺。如此多樣化的鄉土教材,又以生動的教法,組合成最佳的學習園地-泰北高中

 


招收性別:男女兼收

招生名額及方式:
名額:100人
方式:
一、基北區免試入學
二、自行續招

高三忠周昕諭同學參加2016臺灣國際科學展覽會物理天文組榮獲三等獎!
可保送台、清、交、成等國立大學,
並獲得美國I-SWEEEP International Sustainable World Project
國家代表隊選手資格,即將代表台灣前往美國比賽!
指導老師:藍邦偉老師、王建彬老師
感謝老師們辛苦的指導與同學努力的練習,恭喜他們獲獎!

 
自然組
(一)多元入學:甄選入學「繁星推薦」、甄選入學「個人申請」、大學考試入學分發至
各大專校院、科技校院日間部四年制申請入學
(二)推薦至日本大學名校。


社會組
(一)多元入學:甄選入學「繁星推薦」、甄選入學「個人申請」、大學考試入學分發至
各大專校院、科技校院日間部四年制申請入學
(二)推薦至日本大學名校。


學校相關網址:http://w3.tpsh.tp.edu.tw/education/normal/normal_index.htm